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Et toi, dis-moi…
Et si le problème n’était pas toi…
mais la méthode ?

Et j’ai compris une chose simple, mais fondamentale :
Ce n’est pas toi qui es nul. C’est la méthode qui n’était pas faite pour toi.

j’ai cru que je n’étais pas fait pour les langues. Comme beaucoup, j’ai appris l’anglais à l’école… sans jamais vraiment réussir à le parler.
J’étais bloqué. Mal à l’aise. Convaincu que je n’avais pas “la mémoire des langues”.

Et pour cause : je n’ai jamais étudié l’anglais à l’université. Je n’ai pas fait d’études de lettres ou de linguistique.

Je suis francophone, ingénieur, chercheur, auteur et formateur. Rien, sur le papier, ne me prédestinait à enseigner une langue.

Un jour, j’ai décidé de tout déconstruire : mes croyances, mes blocages, et surtout… les méthodes classiques qui n’avaient jamais fonctionné.

Curieux insatiable et autodidacte assumé, je me suis lancé dans une exploration personnelle et scientifique de l’apprentissage linguistique.

J’ai cherché à comprendre ce qui empêche vraiment un adulte de parler anglais avec confiance.

Apprendre autrement : science, émotion et confiance
Depuis, j’accompagne des francophones à sortir du cercle vicieux de la stagnation linguistique.
Mon approche?
Pas de listes interminables.
Pas de grammaire sèche.
Pas de pression de performance.
Le déclenchement de la boucle de régulation de la langue: cerveau-bouche-oreille
La bienveillance et la dédramatisation
La motivation et la confiance en soi au cœur du chemin vers la fluidité.
L’immersion émotionnelle au cœur du chemin vers la fluidité.
Le principe de la répétition espacée : courbe de l’oubli d’Ebbinghaus

Une méthode concrète

progressive et puissante, construite autour de piliers fondamentaux :

La science cognitive (avec des concepts comme la courbe de l’oubli d’Ebbinghaus ou la répétition espacée)
La motivation émotionnelle (car on retient ce qui nous touche)
La motivation et la remise en confiance de l’apprenant (qui est souvent son pire juge)

Je crois que la quête de perfection tue l’effort, nourrit le découragement, et enferme dans un cercle vicieux de stagnation.

Je crois que communiquer, ce n’est pas parler sans faute : c’est réussir à transmettre ton idée et à comprendre ton interlocuteur.

Et surtout, je crois qu’on peut apprendre autrement.

De mes premiers blocages… 
à ta réussite

Je n’ai pas attendu d’avoir un accent parfait pour parler.

Je n’ai pas attendu de tout savoir pour transmettre ce que j’apprenais.

Je n’ai pas attendu d’être seul : je me suis entouré de professionnels de la langue pour renforcer et diffuser ma méthode à grande échelle.

Je n’ai pas attendu de recevoir un diplôme académique pour croire en ma compétence à aider d’autres francophones à s’affranchir de leurs blocages avec l’anglais.

Mon objectif ?

Je suis né au Cameroun. Mon ambition, c’est de « bilingualiser » les francophones de ma terre natale — c’est-à-dire les rendre bilingues— et bien au-delà.
Aider tous les citoyens francophones dans le monde qui pensent être “trop vieux”, « pas doués », « pas faits pour ça »… à prouver le contraire.

À travers mes livres, mes ateliers et mes programmes, je veux t’offrir plus qu’une méthode :

Je veux t’aider à changer de regard.
Sur l’anglais. Sur l’apprentissage. Et sur toi-même.

Tu n’as pas besoin de tout comprendre pour commencer.

Tu n’as pas besoin d’être parfait pour progresser.

Tu as juste besoin d’oser, un peu, chaque jour.

C’est comme ça que j’ai commencé.
C’est comme ça que tu peux, toi aussi, avancer.

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